Воспитание нравственно-эстетических чувств у  детей с  ограниченными возможностями здоровья VIII вида через приобщение к христианской культуре

                                                                  Учитель музыки Ларченко Л.А.

    Северская специальная (коррекционная)

                                                                                     школа- интернат VIII  вида

       Нравственно-эстетическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья – это процесс формирования у них моральных качеств, навыков и привычек нравственного поведения, воспитания эстетических взглядов, вкусов, понимание прекрасного во всех его проявлениях.

        Для целенаправленного нравственного становления личности детей данной категории необходима четкая организация их жизни, ежедневная практика нравственного поведения, привитие трудовых навыков и умений, подготовка к жизни в обществе. Чем аккуратнее, уважительнее, трудолюбивее, послушнее, скромнее наши  дети, тем охотнее принимают их окружающие, тем легче им войти во взрослую жизнь.

        Формирование всех перечисленных качеств я начинаю со знакомства с традициями и обычаями русского народа, максимально приблизив их к современной жизни, подчеркнув тем самым связь времен и поколений. Духовная музыка, церковная архитектура, живопись – величайшее художественное наследие русского народа – должны выполнить свою роль в воспитании  высоконравственных качеств  характера наших  воспитанников.

        Основная форма работы – это интегрированные мероприятия, а также праздники, на которых дети основные участники событий. Занятия по этому курсу идут через различные виды деятельности: беседы, слушание духовной музыки, разучивание песен, музыкально – ритмическую деятельность, рисование, чтение художественной литературы, подготовку и проведение основных христианских праздников.

        Содержание информационного материала  стараюсь доносить детям просто, ясно, образно, красиво. Опираясь на примеры  христианской культуры, говорю с детьми о доброте и скупости, о выборе между добром и злом, о других нравственных проблемах, тем самым преследуя цели – пробудить в детях дружеские чувства, дать им определенные нравственные представления, научить различать хорошие и плохие поступки и переносить усвоенное на свои взаимоотношения с окружающими.

         Духовная музыка – сегодня к ней тянутся многие люди разных возрастов и профессий, потому что это не просто красивая музыка – это живой родник духовности, родник нравственности. Духовная музыка несет в себе огромный воспитательный и нравственный потенциал. На занятиях дети слушают уникальные произведения известных композиторов : П.И.Чайковского, Р.Шуберта, С.В.Рахманинова и др. Она способствует воспитанию в детях любви, сострадания к человеку, к окружающему миру, патриотизма. Кроме того дети являются сами активными исполнителями духовных песен, народных песен. В течение последних лет проводила с детьми интегрированные христианские уроки – праздники: «Рождество Христово»,  которые в настоящее время являются ценным видеоматериалом для показа детям. Детьми нашей школы был поставлен спектакль «Рождественская история». Совместная работа в период подготовки к таким мероприятиям – имеет большое воспитательное значение в работе с нашими детьми.

         Считаю, что знакомство детей с традициями христианской культуры надо смелее вводить в практику, помогая детям с раннего возраста усваивать обычную азбуку нравственности: отличать хорошее от плохого, избегать жестокости, радовать ближнего, жалеть обиженных, помогать немощным, держать себя в рамках дозволенного.